结构化¶

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Reference¶

月亮湾湾Moon学姐b站和小红书
小红书教资必备时政热点

常见考法：

如何处理课堂的突发情况？
如何和家长交流？
如何和学生沟通？
如何组织活动？
评价一件事或者一个观点
对教育和教师的认识

回答话术：

先思考，思考好后，说感谢各位评委老师的提问，对于第一个问题...，对于第二个问题... 。

德育： - 一个拥有健康人格的学生，能够更好地面对生活中的挑战和困难，具备更强的自我调节和适应能力。 - 我们要引导学生，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们成为具有健全人格、全面发展的优秀人才。 - 育人的根本是育德

家长质疑： - 首先主动和家长进行沟通，倾听家长的意见和建议。 - 其次分享小孩的在校表现，提出具体的改进意见，让家长也参与孩子的学习教育中来。 - 最后与家长保持联系，定期召开家长会，与家长探讨更好的教育方法，共同为孩子的成长而努力。

活动看法： - 有利于学生身心健康 - 有利于学生的个性化发展和全面发展

1 学生管理类¶

学生犯错
- 发生在课堂：（打架）
  - 上课时，为了不影响课堂秩序，制止学生的行为，如果后面学生还在课堂上犯错，则让班长先把学生先带到办公室。
  - 下课后，询问学生这样做的原因，
    - 如果是因为原因1，我会...
    - 如果是因为原因2，我会...
    - 但不管因为什么原因，都要进行批评教育
  - 后续继续观察学生表现，如果做得好表扬，如果做得不好提醒
- 不发生在课堂：（不交作业）
  - 对学生：询问学生这样做的原因，
    - 如果是因为原因1，我会...
    - 如果是因为原因2，我会...
    - 但不管因为什么原因，都要进行批评教育
  - 对家长：和家长及时沟通学生的犯错情况，让家长帮忙督促学生
  - 对自己：将学生的犯错行为记入教学反思日志，并反思学生犯错的行为是否与自己对学生的管理不严格导致，今后怎么做
学生没犯错（学生哭）
- 处理当下状况（安慰）
- 事后询问学生这样做的原因
  - 如果是因为原因1，我会...
  - 如果是因为原因2，我会...
- 后续观察学生的状态，并反思学生出现这种行为是否与自己对学生的心理关怀较少，今后怎么做

2 家长沟通¶

不涉及学生（家长质疑老师、家长给老师送礼）
- 聆听家长的想法，表示抱歉/感谢
- 向家长解释（自己的原因/学校规定）
- 反思自己，反思发生这件事发生的主要原因是否与自己在家校沟通有所欠缺，今后怎么做
涉及学生（家长说老师没看好孩子，家长管教孩子的方式有问题）
- 与家长沟通：安抚家长情绪
- 与学生沟通
- 自己：观察后续，事后反思（是不是对学生关心不够），今后怎么做

3 组织活动¶

班会（或班级内活动）¶

作为一名班主任，开展XX活动是我的基本工作职责之一。
首先我会充分做好本次xx活动的前期准备工作 -
按照以下几步进行xx活动
做好后期跟进工作

夏令营（或班级外大型活动）¶

4 观点现象评价¶

错误观点¶

错误现象¶

5 教师职业认知¶

名人名言理解¶

是什么+为什么+怎么做

自我认知¶

6 时政热点题¶

什么是大先生？
- 大先生是指能够为学生传道、授业、解惑的教育者们。
- 做“大先生”的核心要求：立德树人、专业卓越、教育情怀、终身学习
- 如何做新时代的大先生：我们要有坚定的理想信念，不断地提高专业水平，严谨治学、求实创新，并把立德树人作为根本任务，培养肩负中华民族伟大复兴的下一代
教育家精神是什么？你如何理解？
- 心有大我、至诚报国的理想信念
- 言为士则、行为世范的道德情操
- 启智润心、因材施教的育人智慧
- 勤学笃行、求是创新的躬耕态度
- 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
- 胸怀天下、以文化人的弘道追求
三有青年
- 有理想、有本领、有担当的青年
四有好老师
- 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师
四个引路人
- 做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人
四个相统一
- 坚持教书与育人相统一
- 坚持言传和身教相统一
- 坚持潜心问道和关注社会相统一
- 坚持学术自由和学术规范相统一
四个自信
- 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
社会主义核心价值观
- 富强民主文明和谐（国家层面的价值目标）
- 自由平等公正法治（社会层面的价值取向）
- 爱国敬业诚信友善（公民个人层面的价值准则）
双减和双增
- 双减：减轻义务阶段学生的作业负担，减少学生的校外培训负担
- 双增：给学生增加更多参与户外活动的机会，校外培训机构增加体育和美育培训机会
- 提高学校教学质量，严格管理校外培训机构
四好学生
- 有理想、有道德、有文化、有纪律的学生